Sammanfattat för dig:
Under SETT 2026 mötte vi lärare, pedagoger och skolledare i samtal om hur AI förändrar skolans vardag. En tydlig insikt var att det inte längre räcker att elever kan söka information. De behöver kunna värdera, förstå och sätta den i sammanhang. Här delar vi vad SETT är, vilka frågor som dominerade dialogerna och vad det innebär för undervisning, källkritik och skolans långsiktiga utveckling. Du får också med dig hur du kan tänka kring digitala verktyg som en del av lärandet, inte som ett tillägg.
Från verktyg till undervisningens kärna
AI var en självklar del av diskussionerna. Samtidigt handlade dialogerna sällan om tekniken i sig, utan om vad den gör med undervisningen.
-
Hur påverkas elevernas sätt att arbeta med information?
-
Hur förändras kraven på källkritik?
-
Hur skapar du undervisning som fortfarande utvecklar förståelse, inte bara produktion?
En av våra experter uttryckte det så här:
”Det är inte tekniken i sig som gör skillnad, utan hur vi väljer att använda den för att skapa verkligt värde för våra elever i Sveriges viktigaste rum.” Det perspektivet genomsyrade många av de samtal vi hade under dagarna.
Vad vi tar med oss från SETT 2026
Det som tydligt återkom i samtalen var att informationslandskapet har förändrats i grunden. Elever möter i dag innehåll som ofta är genererat och filtrerat av AI, vilket påverkar både hur de tar till sig information och hur de förstår den. I den verkligheten räcker det inte längre att kunna söka fakta. Undervisningen behöver i högre grad utveckla elevernas förmåga att värdera, tolka och förstå hur information blir till. Det är här källkritik och källtillit får en mer central roll, inte som ett enskilt moment utan som ett förhållningssätt som genomsyrar lärandet.
I dialogerna med både pedagoger och skolledare blev det tydligt att många redan arbetar aktivt med källkritik, men att arbetet behöver fördjupas. Elever behöver inte bara kunna identifiera en källa, utan också förstå hur information har skapats, vilka perspektiv som finns representerade och vad som kan saknas eller vara vinklat. Den utvecklingen hänger nära ihop med skolans demokratiuppdrag. När informationspåverkan och snabba flöden blir en del av elevernas vardag behöver undervisningen ge dem verktyg att reflektera, ifrågasätta och förstå hur deras bild av världen formas. Det är i klassrummet den förmågan byggs, och det är också där den demokratiska motståndskraften tar form.
När teknik blir pedagogiskt värde
Samtidigt blev det tydligt att det inte är verktygen i sig som driver utvecklingen framåt, utan hur de används i undervisningen och de människor som står bakom arbetet. I mötena med lärare, IKT-pedagoger och skolledare märks en stark vilja att dela erfarenheter, testa nya arbetssätt och hitta lösningar som fungerar i den egna verksamheten.
För oss på Advania Skolpartner innebär det en tydlig riktning framåt. Vi vill bidra med kunskap och perspektiv som hjälper dig att omsätta teknik till pedagogiskt värde i klassrummet, med förståelse för skolans vardag och med fokus på hur digital utveckling blir meningsfull för både dig och dina elever.
